Rzeszów - XII Konferencja Spring PELT Convention 2013


15-16 marca 2013
Hotel Prezydencki
Podwisłocze 48 
(między Millenium Hall a Halą Podpromie)








Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Rzeszowie,
Wydawnictwa: Cambridge University Press, Macmillan Polska, Oxford University Press, Pearson
Księgarnie językowe: Bookland, Lamar
Cambridge English Language Assessment



15 marca 2013r.

8:00 - 9:00 Rejestracja uczestników
9:00 - 9:15 Uroczyste otwarcie KONFERENCJI
9:15 - 10:15 Pearson
10:30 - 11:30 Macmillan
11:45 - 12:45 Cambridge English Langauge Assessment
13:15 - 14:15 Cambridge University Press
14:30 - 15:30 Oxford University Press
15:30 Zakończenie KONFERENCJI (pierwszy dzień)


16 marca 2013r.

8:00 - 9:00 Rejestracja uczestników
9:00 - 9:15 Uroczyste otwarcie KONFERENCJI
9:15 - 10:15 Oxford University Press
10:30 - 11:30 Cambridge University Press
11:45 - 12:45 Macmillan
13:15 - 14:15 Pearson
14:30 - 15:30 Cambridge English Langauge Assessment
15:30 Zakończenie KONFERENCJI (drugi dzień)



15 marca 2013

9:15 - 10:15 Pearson - szczegóły wkrótce

10:30 - 11:30 Back to basics with an exam in mind. Listening and vocabulary in the upper-primary school
Karolina Kotrowicz-Jasińska, Macmillan; Sesja dla nauczycieli szkół podstawowych w klasach 4-6

Once the learning of languages becomes more formal, or 'adult', which usually happens in the 4th grade, there is a tendency to forget about a few basic things. For example, some teachers focus so much on 'covering' grammar that they forget it is actually vocabulary and functional languagethat constitute the basis of successful communication. Also, when the written word appears in the language classroom, teaching begins to revolve around reading and spelling, leaving listening somewhat behind. Therefore, in my session I will try to rediscover the primacy of listening and vocabulary, which seems to receive confirmation in the new core curriculum. 
Moreover, I will give due consideration to the exam which is looming on the horizon. Although we still need to wait for the details of the exam, there are already a number of guesses that we can make. The conclusions drawn from the analysis of the national curriculum, the expected level of 6 graders or the make-up of the gimnazjum exam can help us design a preliminary exam preparation programme. Come and find out!

11:45 - 12:45 Surprise me! – using visual stimuli in teaching teenagers (A2, B1)
Barbara Szybowska, Cambridge English Langauge Assessment; Sesja dla nauczycieli gimnazjów

Teaching teenagers is hardly ever an easy task, making them involved sometimes seems next to impossible. This activity-based workshop includes practical, interactive tasks which guarantee that your students will be glued to the screen, listening intently to every word they hear, eager to see what happens next. What is more, they will develop both productive and receptive skills and enjoy every minute of it. I hope you will as well! 

13:15 - 14:15 THEORY into PRACTICE with Primary Learners - Od teorii do praktyki w nauczaniu uczniów szkoły podstawowej
Angela Micky, Cambridge University Press; Sesja dla nauczycieli szkół podstawowych

Nauczanie języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej może dostarczyć wiele satysfakcji, ale jest także ogromnym wyzwaniem, biorąc pod uwagę wymagania zreformowanej podstawy programowej. Jako wykwalifikowani nauczyciele powinniśmy wykorzystywać różnorodne metody i strategie na lekcjach języka angielskiego. Postaram się zatem przedstawić sposoby przechodzenia od teorii do praktyki w nauczaniu klas 4-6. Przede wszystkim, zadaniem nauczyciela jest zainteresowanie i motywowanie uczniów oraz zachęcanie ich do mówienia, aby przygotować ich efektywnie do testu szóstoklasisty z języka angielskiego, który po raz pierwszy będą zdawali w 2015 roku. W czasie prezentacji przedstawię praktyczne porady, jak przejść od teorii do praktyki w nauczaniu gramatyki, słownictwa i umiejętności językowych.

14:30 - 15:30 Sparking interest in children
Weronika Sałandyk, Oxford University Press; Sesja dla nauczycieli szkół podstawowych

All children’s coursebooks have songs, chants, stories and lots of colourful activities. Yet, only some of them are loved by children and their teachers. What is it that lights sparks in children’s eyes? And what keeps this fire burning in the years to come? In this talk we take a really close look at the methodology behind the pretty pages of Super Sparks, the new edition of one of the most valued courses for Young Learners in Poland.


16 marca 2013

9:15 - 10:15 Using Literature with teenagers
Edmund Dudley, Oxford University Press, Sesja dla nauczycieli szkół ponadgimnazjanych

Teenagers who succeed are the ones who read. Research highlights the links between reading for pleasure and improved language proficiency, yet unfortunately the majority of teenagers read very little. This session will look at practical ideas that we can try out in the classroom to get our students more interested in literature.

10:30 - 11:30 STRATEGICALLY SPEAKING about Gimnazjum exam success. Strategie osiągania sukcesu w przygotowaniu do egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego
Angela Micky, Cambridge University Press; Sesja dla nauczycieli gimnazjów

Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego to niełatwe zadanie zarówno dla ucznia, jak i nauczyciela. Czasy, struktury, wyrażenia, kolokacje, rozumienie ze słuchu, czytanie… jest tego naprawdę dużo! W natłoku pracy nad językiem zapominamy często, że połową sukcesu egzaminacyjnego jest jednak umiejętność wykorzystania odpowiednich strategii językowych. Właśnie o tych strategiach będzie proponowany warsztat. Pokażemy jak, wykorzystując konkretne, praktyczne przykłady ćwiczeń pochodzących z Repetytorium gimnazjalnego, Cambridge Learner's Dictionary oraz English in Mind, efektywnie przygotować uczniów do osiągnięcia sukcesu na egzaminie.

11:45 - 12:45 In search of balance: an interface between the teacher, the student and the coursebook
Karolina Kotrowicz-Jasińska, Macmillan; Sesja dla nauczycieli gimnazjów

Lower secondary classroom if full of discrepancies. One is the mismatch between the development of receptive and productive skills attained by an average student, who can already comprehend quite a lot, but fails to produce much language in spontaneous communication. Another discrepancy is between students' expectation of fun and entertaining topics and what the teacher wants to (or has to) achieve, that is the educational goals set by the curriculum. Finally, there is also a major discrepancy between a well-organised, methodical teacher and chaotic, often unmotivated teenagers. 
How can we restore balance in such, admittedly, unfavourable conditions? How to impart a sense of structure into the formidable task of teaching a difficult student often struggling with a hormonal crisis? Well, it seems that the interface between all these elements lies in a structured approach, no-nonsense methodology and a good coursebook. Come and find out how to go about it all on a daily basis.

13:15 - 14:15  Pearson - szczegóły wkrótce

14:30 - 15:30 Do children need stories? - developing reading and writing skills with young learners
Barbara Szybowska, Cambridge English Langauge Assessment; Sesja dla nauczycieli szkół podstawowych

Nowadays, in our lives dominated by technology, everything is digital, accessible, downloadable. Not only are children surrounded by 3D films, games and countless images, they can also watch any cartoon they want when they feel like it. What is more, they have audio books… So why should they need written word at all?
In this presentation participants will have a chance to see how to use both traditional and internet based resources in the classroom in a practical way in order to develop young learners' skills, especially reading and writing.


Podczas konferencji na stoisku księgarni Bookland będzie można zakupić między innymi MyGrammarLab (wszystkie poziomy) w specjalnej CENIE PROMOCYJNEJ




49,90 zł  (stara cena: 89,80)